Universitas Negeri Malang
Indonesia English

PROGRAM STUDI

S2 Pendidikan Fisika

Rasional

Program Magister Pendidikan Fisika perlu menyiapkan lulusannya untuk mampu beradaptasi dengan perkembangan  zaman dan menghadapi berbagai tantangan yang muncul melalui rancangan kurikulum yang uptodate. Sebagaimana diketahui, saat ini pendidikan perlu mengantisipasi pendidikan era 4.0 yang dipicu maraknya perkembangan bidang teknologi informasi dan komunikasi. Demikian pula dengan munculnya gagasan merdeka belajar yang perlu diantisipasi dengan desain kurikulum yang memberikan kebebasan mahasiswa untuk mendapatkan kompetensi tidak hanya dari dalam kampus, melainkan juga dari berbagai pihak bahkan di luar kampus. Khususnya di  Universitas Negeri Malang, antisipasi terhadap perkembangan pendidikan era 4.0 juga telah dilakukan dengan mencanangkan belajar berbasis kehidupan. Berbagai hal ini menjadi dasar pemikiran perlu dikembangkannya Kurikulum Magister Pendidikan Fisika yang selanjutnya disebut dengan Kurikulum 2025.

Sesuai sumber daya yang dimiliki serta memperhatikan kecenderungan penelitian pendidikan fisika dewasa ini, pengembangan ilmu pendidikan fisika pada Program Magister Pendidikan Fisika UM difokuskan pada empat bidang yang saling terkait sebagaimana gambar di bawah. (1) Arsitektur pengetahuan fisika siswa, (2) Pengembangan pembelajaran fisika, (3) Pemecahan masalah fisika, dan (4) Asesmen pembelajaran fisika. (Gambar 1)

Kajian tentang arsitektur pengetahuan fisika siswa mencakup antara lain eksplorasi ragam teori naïve siswa dalam berbagai bidang fisika, eksplorasi bagaimana siswa mengkonstruksi pengetahuan fisika, dan pengembangan kerangka teori untuk menjelaskan struktur pengetahuan fisika siswa dan evolusinya.

Gambar 1. Empat sub bidang ilmu yang dikembangkan beserta hasil yang diharapkan

Penelitian tentang Pengembangan Pembelajaran difokuskan pada pengembangan sumber belajar (learning resource) dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan hakekat fisika dan efektif untuk mengembangkan koherensi struktur pengetahuan fisika, mengembangkan kemampuan memecahkan masalah, mengembangkan kemampuan berinkuiri (scientific practices), dan mengembangkan sikap positif terhadap fisika. Pengembangan pembelajaran juga diarahkan untuk memanfaatkan kemajuan teknologi informasi.

Kajian tentang pemecahan masalah difokuskan pada eksplorasi berbagai ragam strategi siswa dalam memecahkan masalah fisika, faktor-faktor yang mempengaruhi strategi pemecahan masalah siswa, dan pengembangan kerangka teori untuk menjelaskan strategi pemecahan masalah fisika siswa dan evolusinya.

Kajian bidang asesmen pembelajaran fisika mencakup assessment of learning dan assessment for learning yang berkaitan dengan students conception and conceptual changes, students problem solving in physics, dan students belief about physics and learning physics. Penelitian bidang ini juga diarahkan untuk memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dalam pembelajaran.

            Pengembangan Kurikulum 2025 Magister Fisika juga memperhatikan beberapa petunjuk teknis sebagai berikut. 1. Kerangka Kerja Nasional Indonesia (KKNI). 2. Rumusan Profil Lulusan dan Capaian pembelajaran Asosiasi Program Studi Pendidikan Fisika (APS) Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK). 3. Pedoman pengembangan kurikulum LP3 UM. 4. Hasil tracer studi alumni magister pendidikan fisika.

Status Akreditasi Program Studi Pendidikan Fisika pada Program Magister Universitas Negeri Malang, Kota Malang.

Status  Terakreditasi peringkat Unggul
Nomor SK 1220/SK/LAMDIK/Ak/M/XII/2023
Tanggal SK 13 Desember 2023
Berlaku Mulai 20 Februari 2024
Berlaku Sampai 19 Februari 2029

Visi

Mengembangkan keilmuan di bidang pendidikan dan pembelajaran Fisika berbasis penelitian yang adaptif terhadap perkembangan ipteks dengan menekankan pada inovasi pembelajaran, media pembelajaran, penilaian pembelajaran fisika, dan identitas dan transformasi pendidikan fisika melalui pendekatan life-besed learning untuk menghasilkan lulusan yang memiliki pengetahuan dan  keterampilan pembelajaran dan mampu berinovasi dalam pengembangan ilmu pendidikan fisika pada level nasional

Tujuan

Program Magister Pendidikan Fisika memiliki tujuan sebagai berikut ;

  1. Menghasilkan lulusan yang memiliki pengetahuan dan keterampilan pembelajaran dan mampu berinovasi dalam pengembangan ilmu pendidikan fisika sehingga mampu menghasilkan karya-karya akademik yang bermanfaat bagi peningkatan kualitas pendidikan fisika di tingkat nasional.
  2. Menghasilkan karya-karya ilmiah yang inovatif dan bermanfaat langsung bagi peningkatan kualitas pendidikan fisika di Indonesia, antara lain dalam bidang pembelajaran, media pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan identitas dan transformasi pendidikan fisika.
  3. Menghasilkan karya-karya pengabdian kepada masyarakat yang berdampak langsung pada peningkatan kualitas pendidikan fisika di lingkup lokal maupun nasional.

Capaian Pembelajaran

Berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, setiap lulusan Program Magister Pendidikan Fisika Pascasarjana Universitas Negeri Malang hendaknya memiliki kriteria kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, dan pengetahuan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan. Capaian pembelajaran lulusan Program Magister Pendidikan Fisika Pascasarjana Universitas Negeri Malang adalah sebagai berikut :

  1. Menguasai konsep dasar filsafat ilmu pendidikan dan etika keilmuan untuk melandasi pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni menggunakan sistematika filsafat ontologi, epistemologi dan aksiologi, dengan mengedepankan kecakapan berpikir logis, kritis, kreatif dan bertanggungjawab. 
  2. Menguasai konsep-konsep esensial fisika secara komprehensif dan mampu menerapkannya untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam belajar fisika dan  mengembangkan pembelajaran fisika sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
  3. Menguasai teori-teori belajar dan pembelajaran fisika dan mampu menerapkannya untuk mengembangkan pembelajaran fisika yang inovatif yang berorientasi pada kecakapan akademik, personal, dan social (life skills) berdasarkan kajian kritis tentang problematika pendidikan fisika sesui perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
  4. Mampu berkontribusi dalam memecahkan permasalahan pendidikan fisika melalui penelitian dan pengembangan secara inter atau multidisiplin dan mempublikasikan hasil penelitiannya di tingkat nasional dan atau internasional berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah.
  5. Mampu memahami dan menerapkan konsep sains dasar dan pembelajarannya dalam memecahkan permasalahan yang ada di masyarakat secara komprehensif dengan memperhatikan aspel-aspek pembangunan berkelanjutan dalam bentuk projek yang berdampak secara kreatif dan inovatif.

DOKUMEN

STRUKTUR MATAKULIAH PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA
FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG 
(link)

DOKUMEN PROSES
PENGEMBANGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA
FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG
(link)