S1 Pendidikan Fisika
1. Rasional
Surat Ijin Pendirian Prodi S1 Pendidikan Fisika UM No. 246/DIKTI/Kep/1996 tanggal 11 Juli 1996.
Download
2. Visi Ilmiah, Misi Ilmiah dan Tujuan
VISI
Visi Program Studi Sarjana Pendidikan Fisika FMIPA UM (PFis-UM) adalah mengembangkan ilmu pendidikan fisika berbasis penelitian yang mengacu pada inovasi pembelajaran fisika, asesmen pembelajaran fisika dan profesionalisme pendidik fisika untuk menghasilkan sarjana pendidikan fisika yang memiliki kapabilitas komprehensif, integritas dan mampu berkolaborasi secara global.
MISI
Misi yang diemban PFis-UM adalah sebagai berikut.
- Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran berbasis penelitian yang berpusat pada peserta didik dan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kehidupan untuk mengembangkan inovasi pembelajaran fisika, asesmen pembelajaran fisika dan profesionalisme pendidik fisika dengan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.
- Melaksanakan penelitian dan memanfaatkan hasilnya dalam bidang inovasi pembelajaran fisika, asesmen pembelajaran fisika dan profesionalisme pendidik fisika untuk peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran fisika yang mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.
- Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat melalui penerapan hasil penelitian pendidikan dan pembelajaran fisika yang mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.
TUJUAN
Tujuan PFis-UM adalah sebagai berikut.
- Menghasilkan lulusan seorang pendidik fisika yang mampu mendesain pendidikan dan pembelajaran berbasis penelitian yang berpusat pada peserta didik dan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kehidupan serta memiliki kompetensi tambahan untuk berwirausaha, berkarya dalam laboratorium Fisika serta mengembangkan pengetahuan Fisika dan pembelajarannya ditingkat lanjut.
- Menghasilkan karya ilmiah dalam bidang inovasi pembelajaran fisika, asesmen pembelajaran fisika dan profesionalisme pendidik fisika untuk peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran fisika yang mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.
- Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat melalui penerapan hasil penelitian pendidikan dan pembelajaran fisika yang mengoptimalkan pemanfaatan teknologi untuk mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera.
3. Kurikulum
4. Tim Kurikulum
Tim Kurikulum Prodi S1 Pendidikan Fisika (BPHY-EDU)
- Khusaini, S.Pd, M.Ed, Ph.D (Dosen Fisika FMIPA UM, Indonesia)
- Sulur, M.Si, M.TD (Dosen Fisika FMIPA UM, Indonesia)
- Prof. Dr. Lia Yuliati, M.Pd. (Dosen Fisika FMIPA UM, Indonesia)
- Prof. Dr. Sutopo, M.Si (Dosen Fisika FMIPA UM, Indonesia)
- Prof. Dr. Parno, M.Si (Dosen Fisika FMIPA UM, Indonesia)
- Dr. Sentot Kusairi, M.Si (Dosen Fisika FMIPA UM, Indonesia)
- Dr. Sudi Dul Aji, M.Si. (UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG, Indonesia)
- Rosdiana Amini, M.Pd (Kepala Sekolah SMA Labortaorium Universitas Negeri Malang, Indonesia)
- Dr. Jeffry Handhika, M.Pd., M.Si (Korprodi Fisika, Universitas PGRI Madiun, Indonesia)
- Hj. Asri Widiapsari, M.Pd. (Kepala Sekolah SMAN 3 Malang, Indonesia)
- Wawan Pramunadi, M.Pd. (Guru SMAN 3 Malang, Indonesia)
- Dr. Tantri Mayasari, M.Pd., (Dosen Fisika, Universitas PGRI Madiun, Indonesia)
- Drs. H. Mohammad Husnan, M.Pd (Kepala Sekolah MAN 2 Malang, Indonesia)
5. Profil Lulusan dan SCPL
PROFIL LULUSAN
Profil ditetapkan oleh program studi mengacu pada visi keilmuan dan berdasarkan hasil analisis telaah bidang keilmuan dan keahlian, kajian kebutuhan masyarakat dan stakeholders, dan evaluasi kurikulum yang sedang berjalan. Rumusan profil lulusan PFis-UM memuat beberapa unsur: (a) bidang sarjana yang ditekuni; (b) kemampuan utama dan pengembangannya untuk membentuk keutuhan kapabilitas yang dalam hal ini dicirikan (ditandai) dengan kemampuan berkomunikasi, beradaptasi, kritis, kreatif, inovatif, serta memanfaatkan teknologi, dan (c) peran yang dapat dilakukan oleh lulusan di bidang keahlian atau bidang kerja. Penjabaran dari masing-masing unsur tersebut tampak pada Tabel 1.
Tabel 1. Perumusan profil lulusan PFis-UM
| Unsur-unsur Profil | Rumusan Profil |
|
Bidang Sarjana yang Ditekuni:
|
Sarjana Pendidikan Fisika yang berkarakter, memahami ilmu fisika dan mampu merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis penelitian di bidang inovasi pembelajaran fisika, asesmen pembelajaran fisika dan profesionalisme pendidik fisika sehingga mampu berperan sebagai pendidik (guru) Fisika dengan kompetensi tambahan sebagai asisten peneliti pendidikan, pengelola laboratorium dan pewirausaha di bidang pendidikan dan pembelajaran fisika. |
|
Kemampuan Utama:
|
|
|
Pengembangan Kemampuan Utama:
|
|
|
Peran yang Dapat Dilakukan oleh Lulusan di Bidang Keahlian atau Bidang Kerja:
|
Berdasarkan unsur-unsur perumusan profil lulusan, rumusan profil lulusan PFis-UM adalah:
Sarjana Pendidikan Fisika yang berkarakter, memahami ilmu fisika dan mampu merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis penelitian di bidang inovasi pembelajaran fisika, asesmen pembelajaran fisika dan profesionalisme pendidik fisika sehingga mampu berperan sebagai pendidik (guru) Fisika dengan kompetensi tambahan sebagai asisten peneliti pendidikan, pengelola laboratorium dan pewirausaha di bidang pendidikan dan pembelajaran fisika.
SCPL
PFis-UM memiliki rumusan standar Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) seperti ditunjukkan pada Tabel 2.
Tabel 2. Rumusan Standar CPL PFis-UM
| No. | Standar Capaian Pembelajaran Lulusan |
|---|---|
| 1 | Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global. |
| 2 | Memiliki nilai dan wawasan keilmuan pendidikan dan pembelajaran secara teoritik dan aplikatif dalam bingkai budaya Indonesia, dalam perannya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan yang kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan karakter dan budaya peserta didik di era global. |
| 3 | Memahami konsep teoritis dan prinsip pokok fisika berdasarkan fenomena alam disertai keterampilan laboratorium dan instrumentasi fisika serta menerapkannya dalam pemecahan masalah dengan pemikiran kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan dinamika global. |
| 4 | Terampil menggunakan bahasa, matematika, dan komputasi untuk mengidentifikasi masalah dan membuat keputusan menyelesaikan permasalahan fisika secara tepat untuk meningkatkan kualitas Pendidikan dan pembelajaran fisika secara kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif. |
| 5 | Memahami dan menerapkan keilmuan pedagogik dalam konteks materi fisika berbasis penelitian dengan memanfaatkan teknologi dan ilmu komunikasi untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika yang berkarakter secara responsif dan adaptif terhadap perubahan dan perkembangan Ipteks. |
| 6 | Terampil merancang, membuat media dan sumber belajar fisika berbasis teknologi dan lingkungan secara inovatif berdasarkan hasil analisis terhadap permasalahan pembelajaran fisika melalui kinerja kolaboratif dan bertanggung jawab untuk mengembangkan semangat kemandirian dan kewirausahaan, serta menggunakannya dalam pembelajaran fisika dengan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji |
| 7 | Terampil mengidentifikasi permasalahan, merencanakan dan melaksanakan penelitian berbasis masalah secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang Pendidikan dan pembelajaran fisika serta mengkomunikasikan hasilnya berdasarkan hasil analisis informasi dan data secara orisinil, mandiri, dan bertanggung jawab |
| 8 | Menunjukkan kompetensi pengetahuan dan keterampilan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi, manajerial, kerjasama, dan berpikir tingkat tinggi yang diperlukan di dunia kerja berbasis pengalaman nyata di dalam dan luar kampus |
6. Ujian Skripsi
7. Dokumen Formal S1 Pendidikan Fisika
Your content goes here. Edit or remove this text inline or in the module Content settings. You can also style every aspect of this content in the module Design settings and even apply custom CSS to this text in the module Advanced settings.